Penulis : Julie Chernov hwang

Judul : Umat Bergerak, Mobilisasi Kaum Islamis di Indonesia, Malaysia, dan Turki

Penerbit : Freedom Institute

Tahun terbit : Februari 2011

Tebal : ix + 333 hlm

Akhir September 2011 terjadi pengeboman gereja di Solo. Pengeboman tersebut menjadi salah satu contoh dari sejumlah tindak kekerasan yang pernah terjadi di Indonesia. Pertanyaan pentingnya, mengapa pergerakan yang menimbulkan kekerasan tersebut menjamur pasca orde baru? {jcomments on}

Belum lama ini, saya mendengar kabar bahwa ada mahasiswi UIN Jakarta yang dicutikan mendadak oleh pihak fakultasnya sendiri. Alasannya cukup sederhana, karena si mahasiswi melakukan komplen atas sistem akademik -yang terkadang tidak bisa diakses, terkadang juga masih tetap susah diakses di hari kemudiannya- di sebuah jejaring sosial. Saya sendiri cukup kaget ketika mendengarnya, kok bisa ya mahasiswi itu dicutikan mendadak? Padahal dia hanya mengungkapkan kekesalannya berupa kritik atas kinerja sistem yang memang patut di’kritik’. Kok bisa?

Nama        : Ajip rosidi
Penerbit    : pustaka jaya
Tahun        : 2009
Halaman    : 198
Melihat indonesia dalam konteks kekinian sungguh sangat merisaukan hati. Maraknya korupsi tidak hanya dalam ranah pejabat pemerintah saja melainkan sampai tahap masyarakat bawah-pun korupsi menjadi sebuah ritual yang lumrah dijumpai. Tidak salah jika pada awal tahun 1970-an Moh. Hatta memperkenalkan istilah korupsi di Indonesia sebagai budaya bangsa.

Judul : Ideologi-ideologi pendidikan
Penulis: Wiliam F. O’ neil
Cetakan : Januari 2008
Penerbit : Pustaka pelajar
Tebal : 724 Hal

Penyebab kegagalan sekolah bukanlah dikarenakan para mafia pendidikan yang keji melakukan kolusi dan komplotan jahat, akan tetapi Kegagalan pendidikan disebabkan oleh gagalnya seluruh jajaran pendidikan untuk berpikir mendalam dan secara serius mengenai tujuan-tujuan serta konsekuensi-konsekuensi pendidikan.   
Dalam buku ini Wiliam F. O’neil memaparkan tentang berbagai macam ideologi pendidikan yang menjadi dasar pelakasanaannya sehingga pendidikan tidak terkesan hanya sebuah rutinitas tanpa tujuan yang jelas. O’neil membagi ideologi pendidikan menjadi enam macam, ini berbeda dengan pemetaan ideologi pendidikan yang selama ini dirumuskan oleh Henry Giroux dan Aronowits yang hanya memetakan ideologi pendidikan menjadi tiga aliran yaitu, konservatif, liberal dan kritis.